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瓊滬交流6年激活海南教育一池春水
發布時間: 2013-4-2 8:44:19 來源: 海南日報
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    這是一項夯實我省基礎教育發展根基的省際合作行動———2007年至2012年六年間,上海、海南兩地每年選出5至7所中小學校,互派校長、骨干教師掛職與跟班學習。六年間,我省有累計228名中小學校長老師赴上海跟班學習。

  這是一項提升我省中小學校校園活力的教育援助行動———我省赴上海跟班學習的校長、老師“滬上欣喜看世界”,上海方面的校長老師進駐我省中小學校園,“把脈診斷”我省基礎教育,并且開出多幅“良方丹藥”。

  自2007年至2012年實施六個年度的“上海對口支援海南基礎教育計劃項目”,將兩地基礎教育工作者串聯在了一起,進一步助推我省基礎教育的發展活力。

  滬上看世界 回鄉來踐行

  大膽摒棄人教版的教材,以小組分工協商的方式,學校匯編資料集,供高二年級的學生選修“小說鑒賞”……于2008年在上海跟班學習3個月后,三亞市第一中學張玲老師次年就在擔任學校的備課組組長時推出了“大膽之舉”。

  不僅僅打破了對教材的迷信,張玲帶領學生走出校門,參觀三亞市自來水廠,了解自來水的過濾環節,啟發學生創作節水環保的標識和圖片,并且張貼到學校、社區。張玲還鼓勵學生加入“藍絲帶”環保公益活動,積極做志愿服務。

  盡管已經過去四年多,但是2008年下半年赴上海高橋中學跟班學習的經歷,深刻地影響了張玲的任課風格!吧虾5睦蠋煕]有讓學生淹沒在忙碌的教室里,而是帶學生去田間勞作,種植真實版的‘開心農場’;帶學生去高新科技園區,參觀工廠企業的流水線……”回憶當時3個月的跟班學習,如今的張玲仍舊記憶清晰。

  在上海南洋模范中學跟班學習3個月,儋州市第一中學英語教師杜建玉受該校的“人生規劃課”啟發。返回之后,杜建玉編譯了人生規劃課《幸福人生》。2010年起,儋州市第一中學將《幸福人生》確定為必修課程。

  省教育廳師資管理處處長方鳴表示,我省的校長和老師在上海跟班學習3個月,不僅僅學習了新的課堂授課方式、學校管理模式,更重要的是熏陶了一種先進的教育氛圍。受到觸動后的他們返回后有了教學和管理新辦法,這正是舉辦這項活動的初衷。

  支教海之南 傳經又送寶

  擔任小學校長10多年來,上海市長寧區虹橋機場小學校長王晶第一次晚上8點之后給學校老師開會。這次被王晶戲稱為“開黑會”的經歷,就發生在2012年下半年王晶在澄邁縣的支教期間。當時,當澄邁縣金江鎮中心小學校長邀請她為老師作一場專題輔導報告時,時間定在晚上8點。

  一度有點兒擔心“晚上開會怎么集中老師”的王晶,在踏進會場后非常吃驚:100多個座位的會議室里坐滿了人!皟蓚多小時的講座,老師們多次送給我熱烈的掌聲!蓖蹙дf,自己強烈地感受到海南基層老師對于新教育理念的渴望。

  上海川沙中學副校長王國梁,每天和屯昌中學的老師一樣起早貪黑,參加早操、晨讀、課外活動、晚自習;在臨高中學支教的上海高橋中學三位老師,將臨高人偶劇、漁歌哩哩美編寫成校本教材……

  每期3個月的集中實施時間里,上海的校長和老師不僅要在對口的學校進行服務,還要上公開課、作專題報告,向更多的中小學老師“傳經送寶”:上海華東師大附屬東昌中學支教小組先后深入到萬寧市10多所學校,參加萬寧市高考備考會議;上海南洋中學的支教小組為保亭全縣中小學校長作“依法民主管理、構建和諧學!钡膱蟾妗

  六年結情誼 交流更深入

  3月17日,曾經擔任上海建平實驗學校校長的譚淑云老師來到?,在?谑泻8蹖W校舉行了“在學校關鍵發展時期綻放生命異彩”和“外塑形象鑄特色,內練素質求發展”兩場培訓會。隨后譚淑云和?谑泻8蹖W校的何卓林老師一起,聯手上了一節“師生互動”實踐課。

  曾經赴上海跟班學習的?谑泻8蹖W校校長周先平說,他們已與上海洋涇菊園實驗學校達成長期扶持的合作意向,積極把上海的專家、優秀校長、教師請進來,同時將本校老師派往上海學習,提高教師的綜合素質。

  “上海對口支援海南基礎教育計劃項目”實施六年,每期3個月的交流學習只是一個開始,不少像?谑泻8蹖W校、上海洋涇菊園實驗學校之間,已經結成了長期的交流合作意向。

  2008年下半年,萬寧市第三中學校長卓平在上海華東師大附屬東昌中學跟班學習3個月。2009年8月開始,依托上海市浦東新區教育學會,萬寧市第三中學3年多來先后派出兩名副校長、6名年級長以及各學科帶頭人四批23人次到華東師大附屬東昌中學、新梅中學、洋思中學、陸行中學蹲點學習培訓。

  省教育研究培訓院副院長周積昀表示,無論是走出去,還是請進來,上海的教師坐班制、學校精細化管理、教研員隊伍建設等方面,深深觸動我省教育界。當然,學習的過程并不是一蹴而就,3個月的集中跟班交流活動之后,雙方的友誼并沒有中斷,而是開始了更深入的交流學習。

 


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